Educação linguística e formação docente

Código: PGEL5026
Curso: Doutorado em Estudos Linguísticos
Créditos: 4
Carga horária: 60
Ementa: Educação linguística, ensino e aprendizagem. Apreciação do conceito de formação docente, considerando subjetividades e histórias dos(as) docentes. Linguística Aplicada Crítica.
Bibliografia: BORELLI, J. D. V. P.; PESSOA, R. R. Linguística Aplicada e formação de professores:
convergências da atuação crítica. In: PESSOA, Rosane Rocha; BORELLI, Julma Dalva
Vilarinho Pereira (org.). Reflexão e crítica na formação de professores de língua
estrangeira. Goiânia: Editora UFG, 2011.
CAVALCANTI, M. C. Educação linguística na formação de professores de línguas:
intercompreensão e práticas translíngues. In: MOITA LOPES, Luiz Paulo da. (org.).
Linguística aplicada na modernidade recente: festschrift para Antonieta Celani. São
Paulo: Parábola, 2013. p. 211- 226.
FU, Danling; HADJIOANNOU, Xenia; ZHOU, Xiaodi. Translanguaging for Emergent
Bilinguals: Inclusive Teaching in the Linguistically Diverse Classroom. New York:
Teachers College Press, 2019.
GARCÍA, Ofelia; WEI, Li. Translanguaging: language, bilingualism, and education.
London: Palgrave Macmillan, 2014.
GIROUX, Henry. Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da
aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
PENNYCOOK, Alastair. Critical and alternative directions in Applied Linguistics.
Australian Review of Applied Linguistics, Monash University Epress, v. 33, n. 2, p.
16.1-16.16, 2010.
PESSOA, R. R. Nós de colonialidade e formação docente. In: LANDULFO, Cristiane;
MATOS, Doris (org.). Suleando conceitos em linguagens: decolonialidades e
epistemologias outras. Campinas: Pontes Editores, 2022. p. 273-282.