INTERTEXTUALIDADE, REFERENCIAÇÃO, ARGUMENTAÇÃO MULTIMODAL E HUMOR EM VÍDEO-MEMES DA REDE SOCIAL TIKTOK
Nome: ALINE SOUZA DE LIMA
Data de publicação: 26/09/2025
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| DEAN GUILHERME GOLÇALVES LIMA | Examinador Externo |
| JANAYNA BERTOLLO COZER CASOTTI | Examinador Interno |
| MÔNICA LOPES SMIDERLE DE OLIVEIRA | Examinador Externo |
| RIVALDO CAPISTRANO DE SOUZA JUNIOR | Presidente |
| VIKTOR HENRIQUE CARNEIRO DE SOUZA CHAGAS | Examinador Externo |
Resumo: Este trabalho tem como tema o estudo de vídeo-memes veiculados na plataforma TikTok, com foco em seus aspectos intertextuais, referenciais, multimodais e humorísticos, bem como em sua função persuasiva no contexto digital. As perguntas de pesquisa que orientam o estudo são: 1). De que maneira as relações intertextuais e a atividade referencial dos objetos de discurso (ou referentes) imagéticos contribuem para a produção do humor e para a argumentação multimodal em vídeo-memes na rede social TikTok? e 2) Como o efeito de humor produzido orienta argumentativamente o dizer nos vídeo-memes? Como hipóteses, propõe-se que: 1) as relações intertextuais e a (re) construção de objetos de discurso imagéticos contribuem significativamente para a produção de humor, funcionando como estratégias argumentativas no discurso multimodal; e 2) o humor presente nesses vídeos atua como um recurso argumentativo que direciona o posicionamento do enunciador, influenciando a interpretação e adesão do público ao ponto de vista apresentado. O objetivo geral da pesquisa é investigar como ocorrem as relações intertextuais e a (re) construção de objetos de discurso imagéticos em vídeo-memes da plataforma TikTok, a fim de compreender o papel desses elementos na produção do humor e na orientação argumentativa multimodal. Os objetivos específicos são: verificar a função da intertextualidade na construção de sentido dos vídeo-memes; descrever, analisar e interpretar os objetos de discurso imagéticos presentes nos vídeos; e averiguar como o humor atua na defesa de pontos de vista e na constituição da argumentação multimodal. O estudo fundamenta-se nos pressupostos da Linguística Textual (Koch, 2004; Cavalcante et al., 2019; Nobre, 2014; Carvalho, 2018), da Argumentação Multimodal (Tseronis, 2020; Gonçalves-Segundo, 2020,
2021), nos estudos sobre o humor (Raskin, 1985; Raskin & Attardo, 1991; Propp, 1992) e nos estudos sobre memes e cultura digital (Shifman, 2014; Lima, 2019). Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa e base interpretativa. O corpus é composto por dez vídeomemes selecionados da plataforma TikTok, escolhidos com base em critérios de popularidade, representatividade e diversidade temática. Os resultados obtidos confirmam as hipóteses da pesquisa: os vídeo-memes analisados utilizam relações intertextuais e recursos imagéticos como elementos fundamentais na construção do humor e na estruturação da argumentação multimodal. O humor, longe de ser apenas uma estratégia, desempenha uma função discursiva significativa, atuando como uma estratégia de persuasão que influencia a recepção e a adesão do público aos pontos de vista apresentados. Conclui-se que os vídeo-memes no TikTok, enquanto um subtipo específico dos memes digitais, configuram-se como formas complexas de discurso digital que articulam linguagem, imagem e referências socioculturais para construir significados e defender posicionamentos. A intertextualidade e os objetos de discurso atuam como operadores semióticos que fortalecem a argumentação e revelam a sofisticação dos textos na cultura digital contemporânea.
