REDISCURSIVIZAÇÃO DE CONTOS DE MACHADO DE ASSIS EM SALA DE AULA: EXPERIÊNCIAS DE LEITURA LITERÁRIA E AUTORIA RESPONSIVA EM AMBIENTES DIGITAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Nome: ROGÉRIO CARVALHO DE HOLANDA
Data de publicação: 04/09/2025
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| JANAYNA BERTOLLO COZER CASOTTI | Examinador Interno |
| LETÍCIA QUEIROZ DE CARVALHO | Examinador Externo |
| LUCIANO NOVAES VIDON | Presidente |
| SANDRA MARA MORAES LIMA | Examinador Externo |
| VIVIAN PINTO RIOLO | Examinador Interno |
Resumo: Esta tese investiga como a rediscursivização de contos de Machado de Assis em gêneros discursivos digitais pode contribuir para um ensino transgressor e para uma aprendizagem crítica e subjetiva de textos literários clássicos no contexto
escolar contemporâneo. Busca compreender o papel do produtor de textos na era digital e suas implicações na formação de leitores críticos, participativos e transformadores. A pesquisa propôs práticas de leitura e reescrita literária em
ambiente digital, nas quais estudantes do 8º ano produziram novas versões de contos machadianos em formatos como fanfic, podcast, videominuto, audiolivro e postagens em redes sociais, promovendo a circulação dessas produções na cultura
digital. O estudo fundamenta-se na teoria dialógica da linguagem do Círculo de Bakhtin e na Linguística Aplicada, articulando os campos do letramento literário e dos letramentos digitais. A partir dessa base, analisa a autoria responsiva dos
alunos, os processos de produção de sentidos e as relações entre linguagem, ideologia e tecnologia no espaço escolar. De abordagem qualitativa e narrativa, a investigação valoriza a experiência docente e discente como fonte de conhecimento, compreendendo a leitura e a escrita como práticas sociais e enunciativas. Os resultados evidenciam que a rediscursivização digital de contos machadianos favorece a reatualização do texto clássico, o exercício da autoria crítica e a ampliação das práticas de leitura literária na escola, promovendo uma educação linguística dialógica, ética e democrática, sensível à pluralidade de vozes e às linguagens da cultura digital.
