Tecnologia e Metodologia no Ensino de Inglês e Políticas de Internacionalização

Resumo: Este projeto de pesquisa investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social (WARSCHAUER, 2003) e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital (FINARDI; PREBIANCA; MOMM, 2013) no mundo hoje e parte de uma revisão bibliográfica sobre o uso de metodologias e tecnologias no ensino de inglês para propor que tanto a resistência a quanto o uso acrítico de tecnologias e metodologias de ensino de inglês críticas podem ter consequências negativas tanto para o desenvolvimento da proficiência dessa língua quanto para o desenvolvimento social do Brasil. Outro pressuposto do estudo é que o uso informado de tecnologias e metodologias, aliado ao ensino de inglês como língua internacional são essenciais para alavancar o desenvolvimento social e a internacionalização da educação no Brasil de forma crítica em relação aos efeitos negativos da globalização tais como a comodificação da educação. O estudo analisa políticas públicas de incentivo à internacionalização do ensino superior como os Programas Ciência sem Fronteiras e Inglês sem Fronteiras em contraste com a política de ensino de inglês na educação básica no Brasil relacionando-as com as metodologias de ensino de línguas estrangeiras usadas no Brasil e no mundo e focando na abordagem de ensino de conteúdos diversos por meio da língua (Content and Language Integrated Learning – CLIL em inglês) usada principalmente na Europa.

Data de início: 01/07/2014
Prazo (meses): 12

Participantes:

Papel	Nome
Coordenador	KYRIA REBECA NEIVA DE LIMA FINARDI